在“關(guān)注中國(guó)大學(xué)生就業(yè)”百校公益巡講北京信息科技大學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，新浪人力資源總監(jiān)段冬被一群熱情高漲的大學(xué)生圍在中間，學(xué)生們提出了一個(gè)又一個(gè)問題，而段冬回答問題的耐心卻一如開始之時(shí)。 “我也經(jīng)歷過擇業(yè)的迷惘期，我也和他們有過相同的感受，所以我希望能夠給他們一些實(shí)實(shí)在在的建議”，段冬用這樣一句樸實(shí)的話來解釋他義務(wù)參加“關(guān)注全國(guó)大學(xué)生就業(yè)”系列活動(dòng)的原因。 “總體上我感覺大學(xué)生在擇業(yè)觀上需要有大的轉(zhuǎn)變，理想和現(xiàn)實(shí)之間、大學(xué)和企業(yè)之間往往都有很大的距離，大學(xué)生在求職擇業(yè)時(shí)一定要讓自己的心態(tài)歸零”，關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)的心態(tài)，段冬這樣比喻：“以前的一切全都掀過了，擺在你面前的又是一張嶄新的白紙?！? 與段冬的想法類似，積極參與“關(guān)注中國(guó)大學(xué)生就業(yè)”系列公益活動(dòng)，并擔(dān)任百校公益巡講主講人和職業(yè)導(dǎo)師的聯(lián)想中國(guó)招聘總監(jiān)衛(wèi)弘、NEC中國(guó)高級(jí)副總裁杜軍、ABB中國(guó)高級(jí)副總裁韓愉、西門子中國(guó)一體化營(yíng)銷總監(jiān)耿波等人都認(rèn)為，從大學(xué)生自身來說，最關(guān)鍵的問題是就業(yè)觀念與心態(tài)的轉(zhuǎn)變。 　　大學(xué)生就業(yè)，難在哪里？ 1999年，中國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招，這對(duì)那些終日埋頭苦讀的高三學(xué)生來說，無疑是一個(gè)天大的利好消息。雖說高考仍舊是千軍萬馬擠獨(dú)木橋，然而現(xiàn)在獨(dú)木橋畢竟寬了數(shù)倍，順利抵達(dá)對(duì)岸的機(jī)率也就增加了許多。就在學(xué)子們?yōu)閿U(kuò)招的消息振奮時(shí)，教育界已經(jīng)有人預(yù)見到4年之后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更趨白熱化。 這種預(yù)言不幸而被言中，2003年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為212萬，2004年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為252萬人，2005年則急遽攀升到338萬人，預(yù)計(jì)2006年將突破400萬人大關(guān)。 僅僅是大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的攀升才導(dǎo)致就業(yè)困難嗎？單從數(shù)字來看似乎有一定道理。然而，如果我們?cè)俳Y(jié)合其他資料綜合來看，也許這種看法就會(huì)改變了。 新浪網(wǎng)人力資源總監(jiān)段冬在談到大學(xué)生就業(yè)難的深層次原因時(shí)一針見血的指出，在大學(xué)生找不到工作的同時(shí)，仍有無數(shù)家企業(yè)招不到適合的人才，大學(xué)生就業(yè)難的根本原因在于大學(xué)生自身的能力與價(jià)值與企業(yè)期望的差距。段冬引用了這樣一組數(shù)據(jù)來說明這個(gè)問題：2003年的最佳雇主中，70％存在關(guān)鍵人才缺乏的問題，82％的非最佳雇主出現(xiàn)類似問題；2005年的最佳雇主中，92％存在嚴(yán)重的人才匱乏或留住人才的問題。 而某科技大學(xué)行政管理專業(yè)的三年級(jí)研究生李天星在回答記者“你覺得自己能夠給企業(yè)帶來什么時(shí)”的問題時(shí)，坦言自己四年本科及三年研究生所學(xué)的知識(shí)與企業(yè)的需求差距較大，“我們要么太注重于考證，要么太注重于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致我們的動(dòng)手能力差距很大”。而企業(yè)的想法卻是：“培養(yǎng)人是學(xué)校的事，我要的是能用的人才”、“企業(yè)不是學(xué)校，沒有培養(yǎng)人的社會(huì)義務(wù)”。 針對(duì)這種情況，段冬指出，導(dǎo)致今天出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)難題，學(xué)校、企業(yè)，甚至大學(xué)生都有責(zé)任。而解決的辦法，就是各個(gè)群體都承擔(dān)起自己的責(zé)任，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)與課程，企業(yè)應(yīng)該給大學(xué)生提供系統(tǒng)的就業(yè)前培訓(xùn)以及盡可能多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而大學(xué)生更應(yīng)該從專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能等方面全方位提升自己的綜合素質(zhì)?！爸挥袑W(xué)校、企業(yè)以及大學(xué)生都分別承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，這個(gè)問題才有望解決”。 崗前實(shí)習(xí)，進(jìn)入職場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)演練 彌補(bǔ)大學(xué)生職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)缺乏與動(dòng)手能力差的一個(gè)重要途徑就是實(shí)習(xí)了。對(duì)那些知名企業(yè)來說，實(shí)習(xí)往往是應(yīng)屆畢業(yè)生獲得最終“OFFER”的必經(jīng)程序。對(duì)企業(yè)來說，可以在實(shí)習(xí)期間全面考察大學(xué)生的動(dòng)手能力、理論素養(yǎng)、性格等綜合素質(zhì)，而對(duì)大學(xué)生來說，則可以通過實(shí)習(xí)檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)初入職場(chǎng)必須掌握的游戲規(guī)則。 “市場(chǎng)是可愛而滑稽的。有大量的畢業(yè)生找不到工作，同時(shí)我們作為企業(yè)去招人也很困難。中間的斷層是什么？我想通過實(shí)習(xí)可以在某種程度上解決這樣的問題。我們?cè)趯?shí)習(xí)中幫助大學(xué)生思考，企業(yè)提供環(huán)境希望給大學(xué)生以成熟的心態(tài)”，名列世界500強(qiáng)企業(yè)的偉創(chuàng)力中國(guó)公司人力資源總監(jiān)王季丁這樣評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)的作用。